{"id":5393,"date":"2022-09-21T16:01:00","date_gmt":"2022-09-21T15:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/habilis.cat\/sin-categorizar\/10-aspectes-de-leducacio-que-el-metavers-transformara\/"},"modified":"2024-09-10T15:43:25","modified_gmt":"2024-09-10T14:43:25","slug":"10-aspectos-de-la-educacion-que-el-metaverso-transformara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/habilis.cat\/es\/10-aspectos-de-la-educacion-que-el-metaverso-transformara\/","title":{"rendered":"10 aspectos de la educaci\u00f3n que el metaverso transformar\u00e1"},"content":{"rendered":"\n

Los analistas consideran que en 2026, un 25% de las personas pasar\u00e1n como m\u00ednimo una hora en el d\u00eda en el metaverso. De hecho, las plataformas de Fortnite<\/a>, Roblox<\/a> o Minecraft<\/a> ya son una especie de metaversos, pues se trata de un concepto que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de ponerse unas gafas de realidad virtual. En el metaverso aquello que importa es tener un avatar y relacionarse, jugar o cooperar con otras personas , sea en una pantalla normal de dos dimensiones sea a trav\u00e9s de la realidad virtual.<\/p>\n\n\n\n

\n

Cada vez parece m\u00e1s claro que uno de los primeros espacios en los cuales se introducir\u00e1 la tecnolog\u00eda del metavers es en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

De hecho, la plataforma Roblox ya dispone de un itinerario formativo para menores de 18 a\u00f1os que explica c\u00f3mo usar la red de una manera segura y que el profesorado tambi\u00e9n est\u00e1 empezando a usar en itinerarios formativos propios. Tambi\u00e9n el Bank of America ha usado la tecnolog\u00eda de realidad virtual para hacer programas formativos a sus 50.000 empleados.<\/p>\n\n\n\n

La pandemia, acelerador del metaverso
<\/strong>No es casualidad, pues, que en los \u00faltimos dos a\u00f1os, la inversi\u00f3n en EdTech o tecnolog\u00eda educativa se haya triplicado, un impulso claramente vinculado a la crisis generada por la Covid-19. De hecho, el auge que actualmente tiene el metaverso est\u00e1 tambi\u00e9n relacionado con la pandemia y la manera como esta transform\u00f3, de repente, los m\u00e9todos de aprendizaje en las escuelas en modelos cien por cien virtuales o h\u00edbridos.<\/p>\n\n\n\n

Por todo ello, un estudio impulsado por el eLearning Innovation Center (eLinC) de la UOC, analiza los primeros \u00e1mbitos educativos que puede transformar el metaverso, un informe que nosotros hemos condensado en estos 10 puntos.<\/p>\n\n\n\n

1. El entorno
<\/strong>La ense\u00f1anza presencial se ha pasado a las ense\u00f1anzas en l\u00ednea y las aulas virtuales. El metaverso incluir\u00e1 un nuevo tipo de entorno plenamente inmersivo, en el cual los alumnos no solo tendr\u00e1n la sensaci\u00f3n de estar \u201cen contacto\u201d con sus compa\u00f1eros, a diferencia del que pasa con los entornos digitales actuales sino la oportunidad de aprender en simuladores y espacios de todo tipos.<\/p>\n\n\n\n

2. M\u00e1s control del proceso de aprendizaje
<\/strong>En el metaverso, el estudiante se mover\u00e1 por su cuenta en un entorno que podr\u00e1 ser analizado y cuantificado al por menor gracias al an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n que har\u00e1 la inteligencia artificial, pueden adaptarse el aprendizaje al ritmo de cada estudiante y haci\u00e9ndolo m\u00e1s personalizado<\/p>\n\n\n\n

3. M\u00e1s gamificaci\u00f3n y m\u00e1s pr\u00e1ctica
<\/strong>El metaverso reforzar\u00e1 la ludificaci\u00f3n de las actividades formativas, convirtiendo la gamificaci\u00f3n en un herramienta m\u00e1s del proceso educativo y haciendo que la experiencia de aprendizaje sea m\u00e1s profunda gracias al grado de realidad que aportan las tecnolog\u00edas inmersivas. Adem\u00e1s, permitir\u00e1 poder poner en pr\u00e1ctica r\u00e1pidamente aquello que aprendemos, sobre todo en procesos que pueden tener alg\u00fan tipo de riesgo.<\/p>\n\n\n\n

\n

Se podr\u00e1n simular intervenciones m\u00e9dicas o aprender a cambiar la bater\u00eda de un coche el\u00e9ctrico sin riesgos<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

4. Aulas m\u00e1s llenas y diversas<\/strong>
Las escuelas podr\u00e1n acoger m\u00e1s alumnos y abrir sus clases a estudiantes de todo el mundo, una experiencia que puede resultar enriquecedora por los alumnos y que metodol\u00f3gicamente se podr\u00e1 hacer gracias a la personalizaci\u00f3n de los procesos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

5. Fuertes inversiones en tecnolog\u00eda y en su divulgaci\u00f3n<\/strong>
Las instituciones educativas tendr\u00e1n que invertir dinero si quieren ofrecer esta tecnolog\u00eda pero tambi\u00e9n tendr\u00e1n que explicar muy bien qu\u00e9 es la realidad inmersiva si quieren evitar, por ejemplo, brechas de edad, sobre todo entre los participantes de edad elevada.<\/p>\n\n\n\n

6. Nuevos conceptos de aulas
<\/strong>Actualmente, los dise\u00f1adores gr\u00e1ficos digitales que dise\u00f1an los entornos inmersivos imitan las estructuras f\u00edsicas que tenemos en el mundo real, pero esto no tiene que ser necesariamente as\u00ed siempre. A medida que lo metaverso evolucione, tambi\u00e9n lo har\u00e1n el tipo de entornos educativos.<\/p>\n\n\n\n

7. Una nueva relaci\u00f3n maestro-alumno<\/strong>
En el metaverso, el estudiante dejar\u00e1 de ser visto \u00fanicamente como receptor del contenido, sino que pasar\u00e1 a ser el actor principal mientras que el profesor tendr\u00e1 exclusivamente el papel de facilitador.<\/p>\n\n\n\n

8. Nuevas maneras de comportarnos
<\/strong>El Virtual Human Interaction Lab es un centro de investigaci\u00f3n de la Universidad de Stanford que busca entender los efectos psicol\u00f3gicos que puede tener en el comportamiento de las personas el uso de la realidad aumentada, pues es evidente que la experiencia activar\u00e1 nuevas formas de relaci\u00f3n, de captaci\u00f3n de nuestra atenci\u00f3n y de procesos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

9. Nuevos criterios de evaluaci\u00f3n y modelos
<\/strong>Habr\u00e1 que reformular los criterios de evaluaci\u00f3n, pues el metaverso incide de forma especial en el seguimiento de los participantes y su proceso de aprendizaje. En este sentido, todav\u00eda hay muchas dudas sobre c\u00f3mo se gestionar\u00e1 la cuesti\u00f3n de la privacidad.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed mismo, el metaverso podr\u00e1 elegir entre dos modelos: uno de adaptaci\u00f3n, en que el contenido y la metodolog\u00eda de los modelos educativos se adaptan a \u00e9l, y uno de transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\n

Habr\u00e1 dos modelos educativos: el que adaptar\u00e1 la realidad f\u00edsica y otro que podr\u00e1 integrar escuelas, universidades, empresas e instituciones en un solo ecosistema<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

10. Interoperabilidad, cadena de bloques y NFTs
<\/strong>La interoperabilidad, es decir, garantizar que los activos digitales surgidos en un metaverso se puedan usar en el entorno f\u00edsico ser\u00e1 uno de los principales factores a la hora de decidir usarlo o no. Tambi\u00e9n hay que ver si se adoptan unos est\u00e1ndares comunes a partir de las propuestas que est\u00e1n haciendo las grandes compa\u00f1\u00edas tecnol\u00f3gicas que empiezan a desarrollarlo o bien cada compa\u00f1\u00eda o instituci\u00f3n impulsa sus propios criterios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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